IDEATE – De la experiența europeană la idei pentru schimbare

Se știe că vara nu e doar vacanță pentru profesori. Mulți sunt implicați în tot felul de examene pentru care asigură supraveghere, evaluare ori supraevaluare. Alții sunt activi în școli de vară, cluburi de vacanță, excursiii și tabere școlare. Unii participă la stagii de formare, fie în țară, fie în străinătate, dorindu-și nu doar propria dezvoltare profesională, ci și implicarea în procesul de modernizare, de reformare a școlii în care activează. Un asemenea dascăl interesat de progres al școlii noastre este doamna profesor Bogdana Maxim care ne transmite informații despre cusul la care a participat sub motto-ul: De la formare la reflecție; de la reflecție la acțiune (experiență diseminată și în cadrul comisiilor metodice și Consiliului Profesoral al școlii):

Pornind de la ideea că valoarea unei mobilități nu se încheie odată cu revenirea în instituție, ci începe cu adevărat atunci când ceea ce ai învățat devine resursă pentru ceilalți, astăzi, 11.09.2026, Școala Gimnazială „Ion Creangă” Suceava a devenit spațiul în care o experiență europeană s-a întors acasă. În cadrul activității de diseminare, prof. pentru înv. primar Maxim Bogdana - care a participat la formare în calitate de profesor din partea Inspectoratul Școlar Suceava, partener în proiect - a împărtășit colegilor experiența profesională obținută pe parcursul celor 5 zile de formare la Școala de Vară IDEATE – Inclusive Digital Education and Teacher Empowerment Academy, desfășurată în perioada 9–13 martie 2026, la Universitatea din Patras, Grecia, în cadrul programului Erasmus+ coordonat de către Facultatea de Psihologie și Științe ale Educației din cadrul Universității „Ștefan cel Mare” Suceava. La întrebarea De ce IDEATE?, răspunsul se conturează pe ideea că școala de astăzi este mai diversă ca oricând, că în aceeași clasă învață copii cu ritmuri, interese, stiluri de învățare și nevoi diferite. În același timp, tehnologia transformă rapid modul în care comunicăm, predăm și învățăm. Astfel, acest proiect amplu care a reunit experiența a cinci universități de prestigiu în formarea viitoarelor cadre didactice (Universitatea ”Ștefan cel Mare” din Suceava, România, Universitatea din Patras, Grecia, Universitatea din Lleida, Spania, Universitatea din Perugia, Italia, Universitatea din Bielefeld, Germania) răspunde acestor provocări printr-o abordare care aduce împreună educația incluzivă, dezvoltarea competențelor profesorilor, tehnologia digitală și dimensiunea socio-emoțională a învățării. În cadrul întâlnirii de la Școala Gimnazială „Ion Creangă”, colegii au avut ocazia să descopere principalele idei, metode și instrumente explorate în cadrul formării internaționale alături de specialiști cadre didactice și studenți. Experiența IDEATE a fost construită în jurul a patru direcții esențiale: • PERSONAL COMPETENCES – autocunoaștere, empatie, autoreglare și reflecție; • FOUNDATIONS OF INCLUSIVE EDUCATION – incluziune, neurodiversitate și înțelegerea diversității; • INCLUSIVE CLASSROOM MANAGEMENT – construirea unor medii de învățare sigure, predictibile și empatice; • DIGITAL TOOLS FOR INCLUSION – utilizarea tehnologiei pentru a reduce barierele și a crea oportunități de învățare pentru toți. Prezentarea de astăzi s-a conturat cu precădere pe conceptele unui cadru educational dezvoltat pentru a optimiza predarea și învățarea pentru toți elevii, UDL (Universal Design for Learning) sau Proiectarea Universală pentru Învățare, în acord cu competențele personale și profesionale ale cadrului didactic. S-au prezentat idei despre cum putem proiecta activitățile astfel încât elevii să dispună de mai multe modalități de implicare, de acces la informație și de exprimare a ceea ce au învățat. Am explorat, de asemenea, modul în care instrumentele digitale pot susține incluziunea: de la materiale vizuale și interactive la feedback rapid, organizarea sarcinilor, colaborare și personalizarea experienței de învățare, începând cu o întrebare esențială: ”Cum creăm condițiile pentru ca fiecare copil să poată învăța?” Pornind de la competențele profesorului, diseminarea a adus în discuție perspectiva IDEATE asupra neurodiversității. Înțelegerea modului diferit în care copiii percep, procesează și răspund la informație ne poate ajuta să construim clase mai flexibile și mai inclusive prin identificarea de modalități prin care profesorul poate adapta mediul, sarcinile, rutinele și metodele de evaluare. Întâlnirea colegială de astăzi a devenit un moment de dialog profesional, prin care ideile aduse din experiența europeană s-au întâlnit cu experiența și creativitatea colegilor noștri. Împreună am încercat să identificăm modalități prin care principiile IDEATE pot fi adaptate realității din cadrul instituției, nevoilor și particularităților comunității noastre școlare, pentru că schimbarea educațională nu se produce individual ci se construiește întotdeauna împreună. Ne dorim ca relevanța activității de diseminare desfășurată astăzi la Școala Gimnazială „Ion Creangă” Suceava să se reflecte în fiecare idee valoroasă care ajunge în clasă, în activități proiectate incluziv, într-un mod diferit, empatic, în care un copil este privit de către profesorul său, în moduri de folosire cu mai mult sens a tehnologiei sau în identificarea de către un copil care întâmpină o barieră a unui alt drum spre reușită. O experiență Erasmus+ devine cu adevărat importantă atunci când trece dincolo de persoana care a participat la mobilitate, iar astăzi nu doar am povestit despre o experiență europeană, ci am încercat să o transformăm în idei, practici și schimbări care pot rămâne în școala noastră pentru a crea un mediu de învățare prietenos și accesibil tuturor elevilor.

Proiectul Erasmus+ VITAL – un pas spre implicare și responsabilitate

La sfârșitul lunii iulie 2026 s-au încheiat toate etapele de implementare a proiectului european VITAL, un proiect Erasmus +, care s-a derulat în școala noastră pe parcursul anului școlar 2025-2026. În activitățile acestuia a fost implicat un grup de 30 de elevi din clasele a III-a și a IV-a, care a avut deja experiența participării la proiectul european WE ARE UNION, desfășurat anterior în cadrul programului CERV. Această experiență a reprezentat un punct de plecare valoros pentru activitățile VITAL, permițându-le copiilor să treacă de la activități bazate pe joc și simulare la asumarea unor responsabilități civice și de voluntariat concrete.

Una dintre componentele importante ale proiectului a fost elaborarea Planurilor Individuale de Voluntariat (P.I.V.). Pornind de la propriile interese și calități, elevii și-au identificat modalități prin care pot contribui la binele celor din jur: sprijinirea colegilor cu dificultăți de învățare, prevenirea și combaterea bullying-ului, protejarea mediului și promovarea reciclării, sprijinirea activităților logistice ale școlii sau implicarea în activitățile bibliotecii. Activitățile proiectului au avut în centrul lor valori precum cooperarea, solidaritatea, participarea, complementaritatea, disponibilitatea și responsabilitatea. Prin sesiuni interactive precum „Curcubeul gusturilor”, „Brățara prieteniei” sau „Misiune secretă”, elevii au învățat să fie mai atenți la nevoile celor din jur, să manifeste empatie, să lucreze în echipă și să transforme apoi disponibilitatea de a ajuta într-o atitudine concretă. Dincolo de obiectivele legate de voluntariat și cetățenie activă, proiectul VITAL a contribuit și la creșterea interesului pentru activitatea școlară, îmbunătățirea randamentului elevilor și consolidarea relației dintre școală și familie. Încheierea proiectului nu înseamnă însă și încheierea experienței dobândite. Competențele, valorile și inițiativele dezvoltate prin VITAL rămân parte din experiența elevilor și pot constitui baza pentru noi forme de implicare în viața școlii și a comunității. VITAL s-a încheiat, dar spiritul voluntariatului continuă!

Disclaimer: Finanțat de Uniunea Europeană. Opiniile și punctele de vedere exprimate sunt cele ale autorului/autorilor și nu reflectă neapărat poziția Uniunii Europene sau a Agenției Executive Europene pentru Educație și Cultură (EACEA). Nici Uniunea Europeană, nici EACEA nu pot fi răspunzătoare pentru aceste opinii.

Bucurii văratice

Fiecare an școlar adduce cu sinte provocări pe care, pentru a fi depășite, elevii le abordează cu curaj. Cu interes. Cu curiozitatea copilului inteligent. Cu ambiția de a fi mereu mai buni. Cu muncă, sacrificii, efort intelectual sporit. Cu, de ce nu, dorința de afirmare, de valorizare a propriilor competențe și abilități. Și când acestea toate acționează împreună, nu se poate să nu se ajungă la performanțe. Și performanțele sunt răsplătite. Cu premii care aduc lacrimi de bucurie în ochii obosiți de efort și emoții. Și, uneori, cu activități interesante finanțate de adulți responsabili, de oameni care prețuiesc școala și pe oamenii ei, de oameni care, recompensând sacrificiile care au condus la performanță, dezvoltă modele de comportament dezirabil într-o lume tot mai alienată, tot mai îndepărtată de idealurile umane care ar trebui să ne stea în față.

În acest sens se înscrie participarea elevilor noștri, premiați la competițiile științifice pe teme de istorie și geografie, la minitabăra de la Cacica, organizată în cadrul parteneriatului dintre Fundația FARA, Asociația „Aprindem Speranțe”, Școala Gimnazială Nr. 4 Suceava și Școala Gimnazială „Ion Creangă” Suceava cu scopul de a promova incluziunea, educația pentru toleranță și nediscriminare. Această inițiativă, ce tinde să se transforme dintr-o idee într-o frumoasă tradiție, ne spune doamna profesor Alina Nistor, unul dintre coordonatorii elevilor ce s-au întors cu numeroase diplôme (25 ale elevilor dumneaei, 28 ale celor coordonați de doamna profesor Daniele Baltaru) a stat în acest an sub semnul recunoștinței, prieteniei, aventurii şi distracției, oferindu-le participanților oportunitatea de a învăța, de a colabora și de a-și consolida valorile civice într-un mediu prietenos și educativ. Anul acesta, numărul elevilor participanți și premiați la concursuri a crescut, astfel că s-a impus organizarea a două minitabere: pentru elevii performanți la istorie, între 19-21 iunie 2026, și pentru elevii performanți la geografie, între 1-3 iulie 2026. Au petrecut primele zile de vacanță într-o locație de vis, înconjurată de verdeață, teren de fotbal, coș de baschet, foișor, loc pentru foc de tabără și multe surprize: căni personalizate („Istoria este superputerea mea” / „Geografia este superputerea mea”), dulciuri, înghețată, baloane.

Cu un program intens și variat (ateliere de creație, jocuri interactive, fotbal, baschet, povestiri la focul de tabără, drumeții utilizând aplicația Wikiloc etc), copiii nici nu au simțit că le lipsesc telefoanele ori alte device-uri care, în mod obișnuit, îi captivează. Intrarea gratuită la Salina Cacica, ca semn de apreciere față de rezultatele deosebite ale elevilor olimpici, a oferit participanţilor posibilitatea de a vizita Capela Sfânta Varvara, dăltuită direct în sare, la 21 de metri adâncime, Lacul Sărat (un lac artificial cu apă extrem de sărată, aflat la o adâncime de 38 de metri), să danseze vals în sala de dans (o cameră uriașă amenajată la 44 de metri sub pământ, folosită în trecut pentru baluri și festivități), să joace fotbal și volei în spațiul amenajat pentru activități sportive și recreative, profitând de proprietățile terapeutice ale aerului. Vizitele la EcoBiblioteca din Cacica, Bazilica „Adormirea Maicii Domnului”, biserică romano-catolică de o importanță istorică și spirituală deosebită, și la Centrul de Îngrijire și Asistență pentru persoane adulte cu dizabilități „Elisabeta” al Fundației FARA, au oferit copiilor experiențe deosebite, pline emoție și empatie. Se dorește, de către școala contemporană, a se clădi caractere frumoase, dincolo de minți strălucite, curioase și mereu în căutare de răspunsuri. Minitabăra de la Cacica, cu tot ce a fost organizat acolo, e un excelent exemplu de «se poate ». Trebuie doar să se vrea. Trebuie doar ca niște adulți pricepuți și responsabili să redevină, măcar pentru puțin timp, copii.

Vrednicie

Uneori e nevoie să aștepți pentru a te bucura. Să aștepți vreme mai bună. Să aștepți oameni frumoși. Să aștepți mesaje de încurajare. Să aștepți recunoașterea unor merite. Să aștepți validare. Pentru că avem nevoie de toate acestea pentru ca resortul interior, care ne împinge înainte, care ne motivează să continuăm, sau să corectăm, sau să reluăm, resortul acela să funcționeze cât mai aproape de optim. Și așteptările dor. Usucă cerul gurii. Împing inima în fibrilații. Dar, cum zice o veche vorbă, mai bine mai târziu decât niciodată. Știu eu? Poate… Doar că bucuria nu mai e aceeași. Uneori, recunoașterea venită târziu e doar o idee de inventar, de catalog, care nu mai produce trăiri interioare.

De ce asemenea gânduri acum? Pentru că abia acum ajung aici, pe blog, informații despre munca și succesul unor copii (dar și al profesorilor lor) la un concurs desfășurat de multă vreme, în aprilie acest an. E vorba de concursul de Geografie „Ioniță Ichim”, o competiție școlară de profil adresată elevilor din clasele V-VII, faza județeană, desfășurat la Școala Gimnazială nr 10 Suceava în 18 aprilie 2026. Pentru blog am primit informația abia pe 10 iunie, doar că eu eram, deja, la primii pași pe Camino Portughez și, pe telefon și fără ochelari, nu m-am aventurat să încerc navigarea într-un spațiu care mi-e drag, dar pentru care am niște pretenții. Ca urmare, iată abia când s-au aliniat stelele pentru ca informația să ajungă acolo unde trebuie, acolo unde e un fel de panou de onoare al unei școli ce vrea să iasă în lume. Această competiție școlară, care poartă numele unui prestigios geograf, cercetător și profesor universitar (1940-2007), este structurată pe mai multe etape (județeană și interjudețeană/regională) și este inclusă în calendarul concursurilor organizate cu sprijinul Inspectoratelor Școlare Județene, suplinind, în felul său, lipsa unei competiții naționale, de genul olimpiadei școlare, într-un domeniu care pasionează mulți elevi. La actuala competiție județeană, elevii școlii patronate de Nică a lui Ștefan a Petrii Ciubotariul au obținut următoarele rezultate: Bolohan Anastasia Delia – VB,Mențiune; Negrea Amalia Maria, VI A -Premiul III ; Stanciuc Sofia Maria, VI A – Mențiune; clasa a VII -a Avădănii Rareș Constantin, VII - Mențiune. Elevul Avădănii Rareș Constantin s-a calificat și la faza regională a acestui concurs desfășurat la Liceul Tehnologic Ștefan cel Mare Cajvana , în data de 9 mai 2026 unde a obținut Premiul Special Societății de Geografie din România.

Și dacă vorbim de geografi și geografie, să nu uităm cuvintele celui care a fondat școala românească de geografie, academicianul Simion Mehedinți: „Munca, oricare ar fi, lasă urmele ei nu numai în palmă, ci şi în creier” Școlarii sârguincioși sunt dovada vie a acestei idei. Felicitări, copiilor și profesorului lor îndrumător, Alina Nistor.

A fost rândul biologiei!

Din acest an școlar s-a redeschis poarta competițională a școlarilor gimnaziști la disciplina Biologie, după vreo opt ani de ignorare a potențialului și dorinței de valorizare a copiilor pasionați de studiul ființelor vii. Fostul Concurs Național purtând numele unui biolog român celebru a devenit Olimpiada Națională de Biologie pentru gimnaziu ,,George Emil Palade.” Etapa Națională a olimpiadei din acest prim an de revenire s-a desfășurat în data de 23 mai 2026, proba scrisă având loc la Colegiul Național „Mihai Eminescu” Iași. Nu întâmplător, cred, la Iași, în orașul în care a venit pe lume cel care, în 1974, primea Premiul Nobel pentru Medicină.

Străzile bătrânului oraș devenit, în ultimii ani, un hub european al inovării, al educației, al științei și cercetării, au primit energii noi de la adolescenții aceștia dornici de muncă și afirmare, ei, tinerii educați, foarte bine pregătiți, reprezintând cea mai importantă resursă a comunității din care fac parte, capabilă să asigure o dezvoltare sănătoasă a acesteia.

Cu emoții, desigur, dar și cu conștiința lucrului bine făcut, elevul nostru, Sebastian Sadoveac a participat la această competiție clasându-se al șaptelea la nivel național, cu un punctaj de 90 din 100, obținând, astfel, o binemeritată mențiune. Bucurie și pentru el, și pentru familia lui, dar și pentru profesorul blând, cald și prietenos care este Carolina Alecu.

Felicitări tuturor și succes în continuare !

Cu bucurie despre chimie

Anul acesta, 2026, ar trebui să fie și Anul Edeleanu, nu-i așa? Că se împlinește un număr oarecum rotund de ani (165) de la nașterea sa, într-un 1 septembrie când, ce frumoasă coincidență, începe și fiecare an școlar. Dar cine să mai acorde atenție acestui personaj care nu a fost nici cântăreț de manele, nici fotbalist, ba nici influencer de vreun fel. Și, la urma urmei, cine va fi fost omul? s-or fi întrebând unii. Și de ce ar trebui să-l cunoaștem? și-or fi zicând alții. Multe sunt motivele care ne-ar îndemna să îi răsfoim biografia acestui chimist român de origine evreiască, un pasionat de chimia rafinării și chimizării petrolului, dar nu numai (este, printre altele, descoperitorul amfetaminei, de exemplu), într-o țară care a extras și a rafinat petrol prima în lume. Cunoscându-i traiectul profesional, am înțelege mai bine, mai profund rostul cunoașterii, importanța provocării și manifestării curiozității, bucuria rezolvării de probleme, a efortului personal, al muncii perseverente și sacrificiului personal. Am cunoaște, am înțelege, am prețui, am urma… Visez, știu că visez tot mai ruptă de realitatea care mă înconjoară, dar nu mă costă nimic. Și, în plus, e atât de frumos să visezi că trăiești într-o lume în care cultura, școala, cunoașterea sunt apreciate la justa lor valoare!

Nu știu dacă mânați de visuri idealizante, ori de pasiune pentru studiu, doi elevi ai școlii noastre s-au înscris, de curând, în galeria merituoșilor acestei instituții școlare cu mențiunile obținute la Etapa Națională a Concursului de Chimie „Lazăr Edeleanu,” competiție academică aflată la a cincisprezecea ediție (prima în 2012). Evenimentul se adresează elevilor din clasele VII-X și a devenit în timp una dintre cele mai populare competiții școlare, mai ales printre elevii gimnaziști. Acești doi merituoși sunt Stefan Matei clasa a VII a E și Turiceanu Raluca , din clasa a VII A. Abia au început studiul chimiei, dar asta nu i-a împiedicat să fie serioși și să răspundă provocărilor din laborator. Viitori chimiști? Mediciniști? Cine știe? Noi îi felicităm, le mulțumim pentru contribuția la prestigiul școlii și le dorim succes în continuare.

Și aceleași mulțumiri și felicitări se cuvin îndrumătoarei lor, doamna profesor Camelia Cuțui. Mulțumiri, doamna, nu doar pentru lecțiile de chimie, ci și pentru chimia creată între catedră și bănci!

Sub semnul muzei Clio

Una dintre cele nouă fiice ale lui Zeus și ale zeiței memoriei, Mnemosyne, Clio a devenit o prietenă tot mai apropiată elevilor noștri. Ea este muza și protectoarea istoriei și a faptelor mărețe ale trecutului și, de cele mai multe ori, este reprezentată ținând o trompetă (simbolizând răspândirea gloriei) și un manuscris sau o carte istorică, adesea asociată cu scrierile lui Tucidide. Numele său derivă de la verbul grecesc kleio, care se traduce prin a aduce slavă, a glorifica. Și, divinitate greacă fiind, avea cui și pentru ce aduce slavă, nu-i așa? Numele acestei muze a fost acordat, cu ceva ani în urmă, unui concurs academic inițiat de inspectorul de specialitate de atunci al IȘJ Suceava, prof. Anișor Vasiliu. E un concurs destinat elevilor de clasele V-VII, în contextul în care doar elevii claselor a VIII a (din ciclul gimnazial) aveau șansa afirmării într-o competiție academică de prestigiu – Olimpiada de istorie. Treptat, interesul pentru acest concurs a tot crescut, aria participării extinzându-se tot mai mult, astăzi fiind de nivel interjudețean. În acest an, la etapa interjudețeană au participat 48 elevi din clasa aVa, 16 elevi din clasa aVIa și 23 elevi din clasa aVIIa . Copii inteligenți, harnici, curioși. Copii dornici să se implice în competiție, să-și măsoare puterile cu alți copii de vârsta lor. Copii pentru care cunoașterea e mereu o provocare. Și au obținut rezultate remarcabile:

Clasa a V a – elevii doamnei profesor Daniela Baltaru: PREMIUL II 98 P Chiriloaei Cristian V C PREMIUL III 97 P Gagea Ianis V C MENȚIUNE 96 P Lazăr Andrei V C Rezultate frumoase au avut și elevii : Buta Ioan V E, Husdup Rareș V E, Ursu Elisabeta V E, Chira Luca V E, Călugăreanu Ecaterina V C ( prof. Baltaru Daniela), Baban Anastasia și Andronic Irina clasa a V -a B ( prof . Nistor Alina)

Clasa a VI a , prof . Nistor Alina: PREMIUL II 98 p Amarie Ilinca clasa a VI -a C S-a remarcat și eleva Struț Cristina clasa a VI -a A

Clasa a VII a (prof. Baltaru Daniela) PREMIUL I 98 P Șarban Naomi VII D MENȚIUNE 92 P Chiorescu Alessia VII A MENȚIUNE 92 P Cozma Sabrina VII A

Felicitări tuturor! Succes în continuare!

Din drag de Terra

Puțini sunt cei care, în întunericul nopții, dialoghează cu stelele, încercând să le descifreze mesajele de dincolo de strălucirea îndepărtată. Puțini sunt și cei care se lasă antrenați în conversație cu Soarele, care, iată, răsare din spații tot mai boreale. Și mai puțini, extrem de puțini sunt cei care au avut ocazia să vadă Planeta Albastră de dincolo de vălul ei azuriu, să-i admire frumusețea sa enigmatică. Mulți, foarte mulți au posibilitatea să-i studieze cartea de identitate, fișa biometrică, chiar pe cea medicală, să-i cunoască foaia de parcurs prin Cosmos, să-i scotocească prin cele mai ascunse cotloane pentru a-i auzi respirația, pentru a-i simți inima pulsând, pentru a-i surprinde frumuseți și daruri nebănuite. Acești mulți, foarte mulți, sunt cei care-și doresc școală pe bune, care își dedică timp, ambiție și efort pentru a descifra tainele și frumusețea interacțiunii permanente dintre componentele naturale și umane ale organismului planetei noastre și ale mecanismelor lor de funcționare. Cei mai pasionați de cunoaștere elevi de gimnaziu, din clasele V-VII, se mobilizează, de ceva vreme, pentru a face față rigorilor unei competiții tot mai antrenante, competiție în care cunoștințele teoretice și abilitățile practice sunt puse la încercare: Concursul naţional de geografie „Terra – mica olimpiadă de geografie.” Organizat de Ministerul Educației și Cercetării, Societatea de Geografie din România și Editura CD PRESS, concursul se desfășoară în trei etape: etapa pe școală/locală, etapa județeană/a sectoarelor municipiului București și etapa națională, durata probei scrise fiind de 90 minute pentru fiecare etapă. În acest an școlar, elevii noștri s-au oprit la nivelul etapei județene care s-a desfășurat în 28 martie la Colegiul Național Ștefan cel Mare din municipiul reședință de județ. Rezultatele lor (trei mențiuni și un premiu special al SSG ne îndreptățesc să credem că, în viitor, rezultatele vor fi din ce în ce mai bune. Mulțumiri Adresăm profesorului Alina Nistor, cea care a pregătit pe micii geografi! Felicitări, Anastasia Delia Bolohan, Amalia Maria Negrea, Sofia Maria Stanciuc și Rareș Constantin Avădănii! Succese multe și tot mai mari tuturor în viitor!