IDEATE – De la experiența europeană la idei pentru schimbare

Se știe că vara nu e doar vacanță pentru profesori. Mulți sunt implicați în tot felul de examene pentru care asigură supraveghere, evaluare ori supraevaluare. Alții sunt activi în școli de vară, cluburi de vacanță, excursiii și tabere școlare. Unii participă la stagii de formare, fie în țară, fie în străinătate, dorindu-și nu doar propria dezvoltare profesională, ci și implicarea în procesul de modernizare, de reformare a școlii în care activează. Un asemenea dascăl interesat de progres al școlii noastre este doamna profesor Bogdana Maxim care ne transmite informații despre cusul la care a participat sub motto-ul: De la formare la reflecție; de la reflecție la acțiune (experiență diseminată și în cadrul comisiilor metodice și Consiliului Profesoral al școlii):

Pornind de la ideea că valoarea unei mobilități nu se încheie odată cu revenirea în instituție, ci începe cu adevărat atunci când ceea ce ai învățat devine resursă pentru ceilalți, astăzi, 11.09.2026, Școala Gimnazială „Ion Creangă” Suceava a devenit spațiul în care o experiență europeană s-a întors acasă. În cadrul activității de diseminare, prof. pentru înv. primar Maxim Bogdana - care a participat la formare în calitate de profesor din partea Inspectoratul Școlar Suceava, partener în proiect - a împărtășit colegilor experiența profesională obținută pe parcursul celor 5 zile de formare la Școala de Vară IDEATE – Inclusive Digital Education and Teacher Empowerment Academy, desfășurată în perioada 9–13 martie 2026, la Universitatea din Patras, Grecia, în cadrul programului Erasmus+ coordonat de către Facultatea de Psihologie și Științe ale Educației din cadrul Universității „Ștefan cel Mare” Suceava. La întrebarea De ce IDEATE?, răspunsul se conturează pe ideea că școala de astăzi este mai diversă ca oricând, că în aceeași clasă învață copii cu ritmuri, interese, stiluri de învățare și nevoi diferite. În același timp, tehnologia transformă rapid modul în care comunicăm, predăm și învățăm. Astfel, acest proiect amplu care a reunit experiența a cinci universități de prestigiu în formarea viitoarelor cadre didactice (Universitatea ”Ștefan cel Mare” din Suceava, România, Universitatea din Patras, Grecia, Universitatea din Lleida, Spania, Universitatea din Perugia, Italia, Universitatea din Bielefeld, Germania) răspunde acestor provocări printr-o abordare care aduce împreună educația incluzivă, dezvoltarea competențelor profesorilor, tehnologia digitală și dimensiunea socio-emoțională a învățării. În cadrul întâlnirii de la Școala Gimnazială „Ion Creangă”, colegii au avut ocazia să descopere principalele idei, metode și instrumente explorate în cadrul formării internaționale alături de specialiști cadre didactice și studenți. Experiența IDEATE a fost construită în jurul a patru direcții esențiale: • PERSONAL COMPETENCES – autocunoaștere, empatie, autoreglare și reflecție; • FOUNDATIONS OF INCLUSIVE EDUCATION – incluziune, neurodiversitate și înțelegerea diversității; • INCLUSIVE CLASSROOM MANAGEMENT – construirea unor medii de învățare sigure, predictibile și empatice; • DIGITAL TOOLS FOR INCLUSION – utilizarea tehnologiei pentru a reduce barierele și a crea oportunități de învățare pentru toți. Prezentarea de astăzi s-a conturat cu precădere pe conceptele unui cadru educational dezvoltat pentru a optimiza predarea și învățarea pentru toți elevii, UDL (Universal Design for Learning) sau Proiectarea Universală pentru Învățare, în acord cu competențele personale și profesionale ale cadrului didactic. S-au prezentat idei despre cum putem proiecta activitățile astfel încât elevii să dispună de mai multe modalități de implicare, de acces la informație și de exprimare a ceea ce au învățat. Am explorat, de asemenea, modul în care instrumentele digitale pot susține incluziunea: de la materiale vizuale și interactive la feedback rapid, organizarea sarcinilor, colaborare și personalizarea experienței de învățare, începând cu o întrebare esențială: ”Cum creăm condițiile pentru ca fiecare copil să poată învăța?” Pornind de la competențele profesorului, diseminarea a adus în discuție perspectiva IDEATE asupra neurodiversității. Înțelegerea modului diferit în care copiii percep, procesează și răspund la informație ne poate ajuta să construim clase mai flexibile și mai inclusive prin identificarea de modalități prin care profesorul poate adapta mediul, sarcinile, rutinele și metodele de evaluare. Întâlnirea colegială de astăzi a devenit un moment de dialog profesional, prin care ideile aduse din experiența europeană s-au întâlnit cu experiența și creativitatea colegilor noștri. Împreună am încercat să identificăm modalități prin care principiile IDEATE pot fi adaptate realității din cadrul instituției, nevoilor și particularităților comunității noastre școlare, pentru că schimbarea educațională nu se produce individual ci se construiește întotdeauna împreună. Ne dorim ca relevanța activității de diseminare desfășurată astăzi la Școala Gimnazială „Ion Creangă” Suceava să se reflecte în fiecare idee valoroasă care ajunge în clasă, în activități proiectate incluziv, într-un mod diferit, empatic, în care un copil este privit de către profesorul său, în moduri de folosire cu mai mult sens a tehnologiei sau în identificarea de către un copil care întâmpină o barieră a unui alt drum spre reușită. O experiență Erasmus+ devine cu adevărat importantă atunci când trece dincolo de persoana care a participat la mobilitate, iar astăzi nu doar am povestit despre o experiență europeană, ci am încercat să o transformăm în idei, practici și schimbări care pot rămâne în școala noastră pentru a crea un mediu de învățare prietenos și accesibil tuturor elevilor.