Scoala celor mari

Toamna, dincolo de culesul roadelor și de curcubeul de culori pe care-l coboară Cerul pe Pământ, înmuind în lumină de miere fiecare zi, toamna înseamnă, mai mult decât toate cele de mai înainte, școală. Elevi. Învățători. Caiete. Proiecte. Muncă. Multă muncă. Satisfacții mai mari ori mai mărunte. Ochi întrebători. Veselie. Tinerețe. Visuri, multe visuri. Și speranțe. Și bucurii. Oameni mari și oameni mici în ograda lui Creangă, bucurându-se și antrenându-se împreună pentru viața cotidiană. Școala nu e doar despre temele celor mici. Școala e și despre temele și munca celor mari. Despre ce așteptări au ei. Despre ce fac ei. Despre ce pot să facă mai bine. Și mai frumos. Și mai eficient. În asemenea context, miercuri, 27 septembrie, în casa noastră cea mare îmbrăcată în straie de Duminică, s-au desfășurat Consfătuirile Județene pentru învățământul primar, având tema Educația - schimbare, abilitare, creativitate și atitudine. Nu a fost o ședință în care cineva vorbește și auditoriul își ia notițe. D-nele inspectoare, Adriana Coțovanu și Dora Dulceac, au provocat cele 80 de cadre didactice, prezente la activitate, la un exercițiu de reflecție (Ce las în urmă, bine stocat în anul școlar trecut?, Ce duc cu mine în bagajul profesional, în anul scolar 2023-2024, astfel încât activitatea mea didactică să fie una de calitate?). În continuare, participanții au primit informații despre activitățile desfășurate în anul școlar 2022-2023 în județul Suceava, despre expectanțele pentru anul școlar 2023-2024, despre cadrul legislativ în baza căruia funcționează școala. Au fost supuse atenției și alte aspecte importante referitoare la activitatea didactică. Au avut loc discuții pe marginea subiectelor prezentate. A fost o întâlnire fructuoasă, dar și un prilej de revedere a colegilor, bucuria revederii construind starea de bine atât de necesară tuturor și fiecăruia dintre noi.

Îndrăzneşte cineva să contrazică?????

Semialfabetizaţi şi cu mari probleme când vine vorba de socotit! Aşa ne vede Comisia Europeană, potrivit celui mai recent studiu.
Comisia a verificat ce progrese a făcut învăţământul în mai multe state europene, iar la noi a găsit o realitate cruntă: 40 % dintre români au dificultăţi atunci când scriu şi citesc.
Lingviştii români sunt de-a dreptul oripilaţi de rezultatele studiului european. Comparaţia este inevitabilă. În Occident doar 17% din populaţie are dificultăţi cu lectura, scrisul şi socotitul.
Mai prost decât noi în statisticile europene stau doar bulgarii. Un procent de 41% dintre ei scriu şi citesc greu.

Am preluat informaţia din presa zilei.
Am constatat că mulţi se oripilează când aud de asemenea constatări, îndreptând degete acuzatoare către UE, că e rău intenţionată, către guvern, că e nesim-it, către profesori, că nu-şi fac bine treaba, către oricine, oricând şi oricum, doar către cei care au dificultăţile respective nu. Se vede că nimănui, nici lor, elevilor de azi, nici părinţilor lor, nici măcar profesorilor lor, care le dau note aiurea, doar ca să scape de gura părinţilor şi inspectorilor, nu le pasă de ceea ce iese din şcoală după opt ani de aşazise studii: elevi care citesc pe silabe şi care, la sfârşitul unei propoziţii silabisite, nu ştiu să spună despre ce au citit; elevi care nu ştiu să facă o scădere(105-40), care nu ştiu să împartă la 10/100/1000(că de calculat media unei domnii în perioada fanariotă, care începe în 1711 şi se încheie în 1821, perioadă în care au fost 40 de domnii deja e de domeniul ştiinţific-fantasticului!)
Şi când mă gândesc că ceea ce ştie comisia aceea e o nimica toată pe lângă realitate....